我对竹笋的印象，一直是励志和积极的。

在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭“像竹笋一样，一鸣惊人”。他也是这么做的。

在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时候看他，他都在低头刷题。终于，在高二摸底考的时候，他冲入了班里前二十；在高三，更是直接迈入了年级前十。那时候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青竹。

“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样，做事有冲劲，但又不招摇。”她说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思全放在花香上了。看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心。当然，还要有足够厚的脸皮。每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。

母親说她以前因为害羞，错失了上台的机会，她经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手。不知道竹笋听到母亲的评价会是如何表情？或许在那满是泥泞的外皮下，也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧。

我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋。

长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽——当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了。

（本文入选2021年四川省遂宁市中考语文试题，文章有删减）

仇士鹏，“95后”，南京市作家协会会员，2018年大二开始文学创作，已在百余家报刊发表诗歌、散文，作品入选多家文摘类报刊和选集，曾获十余项全国征文奖项。

《意林》：许多中学生阅读了很多书籍，但写作时依然不知道写什么，有什么好的方法可以解决阅读与写作脱节这一现状？

仇士鹏：中学生阅读与写作脱节，有时是因为他们的阅读并不是以写作为需求和导向，即不是因为写作中遇到瓶颈和困难，为了寻求突破而阅读，而只是看看故事，寻求新鲜感和趣味。事实上，阅读时更应该关注作者如何结构文章、为何选取这个素材，尤其是情理之中又在意料之外的部分。可以在脑海中构思一条故事发展的线，和作者展开文章的线形成对比，从而取长补短。

《意林》：您认为文章能引起读者共鸣的原因是什么？

仇士鹏：作文得高分的核心就是能引发共鸣，要么是思想上的不谋而合，要么是情感上的一击即中，要么是生活细节的可感可触。它们的共同点就是未必真实，但绝对真诚，是作者精心、用心把握火候，烹饪出的文字。

《意林》：近年来，中高考阅读题分值越来越高，想拿高分却不容易，您认为有什么可以借鉴的技巧？

仇士鹏：树立考点意识和踩点意识，站在命题者的立场考虑问题。通过对同类型题目和往年常考知识点的总结，思考命题者想要的回答，并按照严密的论述逻辑组织答案。