田泓

办公室里一片安静，突然，那边备课的年轻女教师发出惊呼：“天哪，这熊孩子也太坏了吧，竟然这样恶搞老师啊！”

大家闻声都围过去，原来是企业微信里的消息：通报一名学生上自习课不认真学习，在草稿纸上画画。随后还发了一张学生的“大作”。这是一张未完成的画像，画中的人物是一名老师。办公室里顿时炸开了锅，大家纷纷责骂这个学生小小年纪就如此恶作剧，当大家看到班级和学生姓名的时候，不自觉地看向我。

难道是我的学生？当我看到画像的时候，顿时感到两颊滚烫，画像上写着“地理老师”的字样，我没想到这个学生就在自己的班级，更没想到竟然是薛大成！

我是今年接手这个班的，因为该班是美术班，基础较薄弱，我接手时，班上有十几名学生期末考试地理不及格，薛大成是其中一名且分数居于榜尾。

第一堂课我说需要一名地理课代表时，薛大成主动报名，不承想班上同学不够积极，只有他一人报名，因此他就成了我的课代表。通过上课的观察和了解，我发现薛大成的地理思维相当不错，过去之所以成绩差，主要是因为惰性较强，学习不够自觉，上课总是走神。

于是，我对症下药，上课多提问防止他走神，下课多检查督促他学习，上课时不时向薛大成投去一道严肃的目光，有时候薛大成上课打瞌睡，我会冷不防一掌拍在他的肩膀上，吓得薛大成一哆嗦，赶紧坐端正……

慢慢地，薛大成学习的积极性被调动起来，他经常在课下找我请教问题，我看他的基础知识已经比较扎实，后来我再上课时，便经常提问薛大成，成绩的提升则是预料之中的。

只是，我实在不明白这样的孩子怎么会对老师恶作剧呢？我有些哭笑不得，但还是觉得有必要叫薛大成过来解释清楚。

薛大成来到办公室，他低着头一脸惭愧，停顿了片刻，低声说：“田老师，我没有恶意，事情不是主任他们说的那样。我担心下学期您不教我们了，舍不得您，我想送您一份特殊的礼物，想给您画一张像留作纪念，没想到画画水平实在太差，没有把您画得帅气一些，我也不知道主任会来巡课，没想到把祸闯大了，太对不起您了，我……”

我内心激烈地颤动起来，猛地想起曾经说过下个学期会重新分班，到那时可能就不会教他们班了。不过，我没想到，薛大成会用这种方式表达对我的祝福！

我决定，这周末去薛大成家家访！我要和薛大成的家长讲点教育之道，告诉他们：“无论我在哪里，都会时刻关注薛大成，还会用看似不经意的方式关心他。”

我鼓励薛大成说：“你的思维能力非常强，只要认真学习，你的学习成绩将会非常棒！”我还对他说：“大成，谢谢你，送给我這么一份大礼！现在，我给你一个堂堂正正给我画像的机会！”