沈莉红

红色的教学楼里，九年级孩子正在复习备考。学习的科目不同，姿势不同，低头奋笔疾书的样子却极为相似。个别注意书写姿势的孩子挺直了腰身，更多的孩子用尽全身的力气趴在桌上，眼睛都要贴着作业本了……

我被孩子们的好学精神所感动，同时为他们的不良坐姿而担心。

我深知戴眼镜的苦恼。看到孩子们如此不爱惜眼睛，我心里十分焦急。我想进行一次有关保护眼睛的严肃班会讨论。经验告诉我：不起作用，他们保护眼睛的道理比我说得都好！

这时，我突然想起我看到的两句调侃戴眼镜的人的打油诗。“终日耳边拉短纤，何时鼻上卸长枷。”

我灵机一动，在黑板上写下了这两句诗，让学生猜猜是啥物件。

孩子们一下子有了兴趣，一个孩子脱口而出：“这不是牛吗？”

他的答案被笑声淹没，“怎么会是牛呢？”我说。

“是口罩！”又有孩子回答。

“对！是口罩”，一些孩子响应，大家似乎对这个答案很满意。

但一个孩子突然一拍脑袋，大声说：“眼镜，绝对是眼镜！”

“是啊！”孩子们恍然大悟。

“是眼镜！对！是眼镜！”孩子们说道。

孩子们都笑了，为这两句诗的形象幽默，也为刚开始的那些孩子说出的“牛、口罩”这些不着调的答案。温柔的女生捂着嘴笑，豪爽的男生仰天大笑，笑点低的捂着肚子笑得直不起腰，直率地看着诗大笑……

我强忍住笑，问孩子们：“我出这个谜题是为什么？”

有孩子自告奋勇进行小结……开始，孩子们还在笑；一分钟后，一些孩子开始思考，不由自主地挺直了腰身，调整了坐姿；小结结束时，大家抬头挺胸，教室里爆发出热烈的掌声。

我想，孩子们未必能够牢固记忆老师讲授的知识点，但“终日耳边拉短纤，何时鼻上卸长枷”这两句打油诗，他们一定终生难忘，也会在今后的学习生活中努力做到愛护眼睛。

我们习惯了板着脸孔训斥孩子，也不缺乏爱与温柔，总相信“严师出高徒”，也能做到尽量放手让学生去自主合作与探究……但总觉得，缺少了点什么。通过这节课，我顿悟：是幽默感！我知道自己不是一个幽默的人，但我要探究多种教育孩子的途径，让孩子们的成长过程不仅有汗水、泪水，也要有愉悦、充实。孩子们并不需要每时每刻都把神经绷得紧紧的，更多的是能一路欢笑、一路轻松、一路成长！