宽宽

很少看朋友圈，有朋友转发给我，才知道又有篇热文在父母中间传播，是关于八百万元的学区房和环游世界的。特意搜出来看了一下。

不想讨论学区房要不要买，带小孩环游世界有没有意义，我相信每个家庭都在尽可能给孩子最好的教育环境和资源。

上小学二年级时，我差点失学。因为老师每天布置大量抄写作业：这篇课文抄十遍，那篇生词抄二十遍，诸如此类。

没完成作业的学生，老师会用戒尺在手心里重重地打，缺几遍打几下，打完还要罚他在教室外面站一节课。

我从小就是个脸皮很薄的小孩，受不了当众挨罚。因此，每天放学回家，只好乖乖地抄啊抄，没有时间玩耍。

一天天过去，我觉得自己快要抄成个呆瓜。

爸爸最先受不了了，他总是说：“你出去玩，不要做这些没有创造力的作业。”

可是，做不完作业会挨打，我不敢。

有一天，爸爸忽然严肃地说，不要去上学了，他每天下班回家教我。还跟我妈说：“那么有灵气的孩子，会被这种教育毁了的。”

上学竟可能毁了人！那是我第一次听闻这样的“歪理邪说”。

我爸的提议遭到了我的激烈反对，那时不上学的孩子，会被同学们看成异类，我没那个胆量。

那时除了公立学校，没有其他选择。爸妈都有工作，我不上学的话，白天就没了去处。所以在我和我妈的坚持下，我还是继续上学了，但我爸和我达成一个协议：

每天的抄写作业，我只能写一遍，剩下的九遍也好，十九遍也好，爸爸会模仿我的笔迹，全部抄完。

我听到这个建议时都震惊了，万一被老师看出来，后果简直不敢想。

第一次拿着作假的作业交给老师时，我忐忑至极，手心的汗把作业本的边角都泡软了。

我觉得一定会被当场戳穿，那一幕至今铭记在心——老师拿着作业意味深长地看了我一眼，就在作业末尾画了个大大的红钩，竟还给我了。

这就表示通过了！我很惊讶，又窃喜不已，从此欣然接受了爸爸的提议。“没有创造力的作业”全部由我爸完成，我多了许多瞎玩和看闲书的时间。

后来长大些才明白，或许是爸爸找老师谈成了什么条件，既不公然反对老师的教育方法，也能让我成为这种教育之下的漏网之鱼。

那时我把爸爸的行为视为对我的一种纵容，犹如我要五块零花钱，他总是给十块一般的纵容。

长大后才理解了他的苦心。用我爸的话说，是在夹缝中艰难地保护孩子天生的一点灵气。

于我，学到的是面对权威也要独立思考，“灵气”很重要，还有反抗的策略和方法。

记得有一次期末考试，我稀里糊涂地拿了小学各科第一（仅此一次撞大运），还有一张画在全县评比中得了一等奖。拿了一堆奖状回家，妈妈的反应淡淡的，也没有像同学家那样把奖状贴上墙，我当时还有些失落。

或许是他们有意为之，或许是真的不在意，总之造成的结果是，我认识到学习不是一件为了达成某个目标的事情。但也留下一个后遗症，我心中少有与人竞争的念头，工作之后更是，喜欢就做，不喜欢就走人，不会为了赢而做什么。

这一点在刚入职场那几年，让我吃了不少苦头。职场哪有不竞争的啊，我是逢争必输，因为觉得争争抢抢实在没意思，不肯花心思。

后来，从职场的动物园跑进单打独斗的原始森林，不喜竞争这一点才终于发挥了它的正面功用。因为心里没有别人和对手，才能最大限度享受到做事的乐趣。

在时代强大的扭曲力场之下，我有幸找到适合自己的“缝隙”生存。也因为不上别人的擂台，就无所谓成功与失败。

小时候家中有个习惯，每天早上等妈妈端早餐上桌前，爸爸会随手从书架上抽一本书，随意翻开一页念一段。他不过多解释，也不要求背诵，只是要我们感受。

他说，诗是作用于心灵的，而不是作用于头脑。要我放下分析，去感受意境。

那些个早晨，我们一家围坐炕上，吃着早饭，北方早晨稀疏的阳光从炕上的窗户照进来，饭前爸爸读过的诗句，还在心中回味，像是写诗的人，此刻也在我们身边。

这是人生中一想起来，就觉得幸福的画面。

有一些诗句蕴含的意境，也形成了类似精神家园的东西：

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

读这首诗的那日早上，窗外大雪纷飞，家中灶火烧得正旺。好像自己就在那叶孤舟上，天地之间的冷寂与旷达之气笼罩周身，还有一种我虽渺小却与这苍茫天地连通的静谧。

多年后，一想起这句，就觉胸中疏朗，呼吸之间，都是冷冽的雪气。

大漠孤烟直，长河落日圆。

那种磅礴的景象，让我第一次听到，就对边塞之地充满幻想，以致长大后一有条件就独自奔走在边疆地带，大漠、戈壁、莽莽荒原、冰川与雪山，这些意象是内心源源不断的能量来源，足以抵抗现实的各种鸡零狗碎。

还有极爱的苏轼，“十年生死两茫茫……”人生多的是这种无处诉说的痛彻心扉，无论贫富，渺小或伟大，这悲喜何曾放过谁？

爸爸说，都说读诗无用，其实是最有用的，没有这些无用的趣味，人生就像一口枯井，多活一日都不耐烦，那种苦才是真的苦。

小时候不明白，现在懂了。

如今读诗的潮流再次回归，周围有孩子的家里，至少都有一本金子美玲，或者《给孩子的诗》。

想起爸爸为我们读诗的岁月，是九十年代被全民下海的浪潮裹挟着，文艺最无用的时代，我不知道他心中的定力从何而来，却成为我如今的指引。

不比较，不引导竞争，教育不唯有用，当如春风化雨，是我从爸爸身上学到的。

我们的孩子，一生是不是一个常常觉得幸福的人，这取决于他的内心是否总是充满力量，是否对生活感到知足，能否与欲望和谐共处。

这些，外面看不到，只有自己清楚。好的教育，作用于看不到的内心，作用于一个人的本质。

说到底，所谓教育，不过是做父母的一场永无止境的修行。我们自身的修为，是托举着孩子的那只手臂。

所以，买八百万元的学区房还是用八百万元环游世界，又有什么区别？

你愿意如何，有能力如何，便坦然接受并好好享受你的選择吧。重要的，从来都是每天二十四小时一分一秒如何度过。